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走进童心世界

爱的回应

作者: 发布时间:2009-08-12 点击次数:

 

        人们都说眼睛是心灵的窗口,我正是通过了这个窗口走进了每一个孩子的心灵。在天真可爱的孩子们眼中,有着属于他们自己充满阳光,充满幻想,充满爱的广阔天地。

        在每个人的成长道路上,都不是一帆风顺的,都会遇到挫折。在面对困难,迎接挑战时,自信心是获得成功的重要条件之一,所以从小对幼儿进行挫折教育,使其身心都得到健康发展是必不可少的。众所周知,聪明,漂亮个性外向活泼的孩子人见人爱,他们常常会做出一些讨喜的事情,从而获得成人的夸奖与肯定。相反的,总是在班上默默无闻不爱说话,比较内向的孩子,就很容易被忽视。由于自信心的缺失,这样的孩子会很胆怯,遇到问题总是选择逃避。

        我们班的芯蕊是个性格内向,有点胖胖的小女孩,在班上是听话的好孩子,不太爱说话。经过一段时间的观察,我发现在画画的时候她总要等上半天才敢下笔,写作业的时候也是,我觉得芯蕊不仅仅是胆小的问题,而是对自己没有自信,其实每次画画的时候,她都画的挺好的,写作业也都会,她就是不敢,老怕出错,这说明芯蕊是个自尊心特别强的孩子,为了增加芯蕊的自信心,家园配合很关键,首先我们让妈妈不要用责备的口吻跟芯蕊说话,多说一些你真棒,真好这些鼓励的话,芯蕊喜欢看书,所以很会讲故事,在班上呢,我们老师也会给芯蕊提供一些表现自己的机会,让她给小朋友讲故事,经过了一段时间的努力,芯蕊变得胆子大了,性格也变得开朗多了。

        昨天放学时竞泽向伟伟要一张贴画,伟伟有点不舍得给。竞泽对着我说:明天我给伟伟一张,告诉他我是男子汉,说话算数,你不给我,我给你,因为咱们是好朋友,要分享!分享是一个深刻和永恒的课题,学会分享就是学会做人的一个重要组成部分。说起来容易,做起来确实不太容易,首先要把我们成人的语言变成孩子的语言传授给他们,然后又要用一个个的事实诠释给他们,宜疏不宜堵,而且要在适当的氛围和环境里做这项工作,把握好时机,才可以起作用。有些家长常常简单甚至粗暴的制止孩子们的“自私”,效果不佳。不如给孩子一些空间,让他们自己去解决问题。

        一天上午我带孩子们画画的时候,发生了一件有趣的事情,萌萌走到李天皓的面前说:皓皓,把肉色的油画棒给我用用好吗?皓皓说:不好!说着,伟伟也过来了说:皓皓,把肉色的油画棒给我用用好吗?皓皓有些不耐烦了:不好,我不借。两个孩子一起说:你为什么不借啊?我们想用一用。皓皓生气了,狠狠得拍了一下桌子说:哼!你们这都是无理要求!两个孩子又说:我们都好好跟你说了,你就借我们用吧,老师说了,我们都是好朋友,好朋友间要学会分享!在两个人你一言我一语的夹击下,皓皓得态度软了下来,说:你们俩用吧,别抢啊!孩子们有时很大方,有时却又很小气,孩子们在家里都是小皇帝,小公主,家长们总想把最好的给孩子,对孩子们提出的要求都是尽量满足,因为家家都是一个孩子,所以有好东西,好吃的的时候,孩子们都已经习惯了没有人和他抢,都是他自己的。所以上幼儿园真的是一件好的事情,让孩子们在集体生活中学会与同伴交流,分享,合作,在自理能力方面也会得到锻炼,这些都是对孩子们的未来很重要的!

        象这样的事情,每天在班里都会发生许多许多,跟孩子们在一起真的很开心,从他们身上还能看到许多成人都做不到的宽容。有些家长很注重幼儿学习,每天都在问:今天学什么了,快说说,快复习一下,在照顾学习得同时,希望您也别忘了幼儿情商的培养!有时教育孩子的时候,试着换一种做法,以朋友的身份去和他沟通,不要用过激的方式去对待,很容易伤害孩子的自尊心,从而失去自信,同时也失去了孩子对您的信任。

        “我让你不听话,打你屁股,再把你扔出去,从今天开始不要你了啊”,我顺着声音找过去,原来是正在玩娃娃家的妞妞在喊叫,我以一个邻居阿姨的角色,走过去问,“呀!谁这么大声我在门口都听见了,怎么了,为什么事情这么生气啊?”边上的张心雨说,“是我不话,妈妈说不要我了”。我对心雨说:“哎呀,原来是心雨着妈妈生气啦,快去哄哄妈妈,别让妈妈生气了,妈妈最爱你了,不会舍得打你的。”心雨还带着一脸委屈与诚恳,走到妞妞的面前抱住了妞妞说:妈妈,我以后一定听话,你别生气了好吗?”妞妞接着说:听话我也不饶你,就得打。我接着说:你就别生气了,你的乖宝贝都道歉了。“那也不行。”妞妞还是很坚持。户外活动时,我对妞妞说:“你这个当妈妈的可太厉害了,都已经道歉了你还要打啊。”妞妞说:“妈妈说了,不打不长记性!”中班的孩子模仿性强,他们常常通过观察,逐渐丰富自己的生活经验,对周围的人和事都充满了强烈的好奇心。

        晚上家长来园接孩子时,我特意给妞妞妈妈留住,跟她常谈了一次,妞妞妈妈说,自己的脾气比较急,有时妞妞总是故意的不听妈妈的话,有时吃饭的时候,她一看妈妈不管她,就用手抓饭吃,还不时的说我就爱这么吃饭,给妈妈气的。所以就经常说一些恨话来吓唬她,我告诉妞妞妈妈孩子们由于自我意识的发展,他们有越来越大的主观能动性,对大人们的指挥和安排表现出越来越大的选择性。家长们常常抱怨说,这孩子太任性,太不听话了,你叫她这样,他就偏要那样.这就是我们所称之为的”逆反期”. 随着孩子们的年龄越大,他的好奇心和求知欲也就随之增加.什么都想看、摸、碰,有时有危险性的开关、插座也去碰,因为他们不懂危险,好玩的玩具也要拆开看看,因为他对里面的构造很感兴趣。家长们看到了孩子这样觉得很恼火,就训斥、体罚孩子,家长没有反思为什么孩子会这样,反而用简单、粗暴地方式对待孩子探索的行为,引起孩子不满。家长们的不尊重,导致了孩子们的抵抗,有时家长不顾孩子的意愿,要求孩子学这学那,望子成龙心切,把孩子们不愿做的事情强加给孩子,也是让幼儿产生逆反心理的重要因素.

        在孩子出现逆反心理时候,家长首先要控制自己的情绪,不要说教,打骂.我建议您从孩子的角度出发,进行分析先找出原因,对孩子们说出的理由,要耐心地听完,然后再提出您的看法与意见,要用尊重的语气而不是教训的语气说话。有时对孩子的逆反心理可采取 “冷处理”;例如对孩子的逆反行为不予理睬,即使孩子哭闹也不理睬,等事情过后再教育、引导,不要火上加油,把事情弄得更糟。还可利用 孩子的好胜心理来激发孩子服从正确的教育,例如叫孩子自己穿衣,孩子不穿,你可说:”你一定不会自己穿吧?”孩子为了表示自己能干,就自己穿了。要尽量发现孩子言行中的”闪光点”,孩子好奇、好问,爱动脑筋,有独立思考的积极倾向,我们要尊重和珍惜,不要孩子一有逆反言行就全盘否定. 为了让孩子们的身心得到健康的发展,我们老师和家长都应该从孩子的角度出发分析问题,真正做到理解,尊重孩子!

        老人说我们是哄孩子的幼儿园阿姨,但我却觉得大多数的时候,是孩子们在哄我,当我不开心的时候,只要和孩子们说说笑笑,就会把所有的烦心事都忘掉!现在的人们说,我们是辛勤的园丁,是教育孩子的幼儿教师,有时我觉得是我在向孩子们学习,从他们身上让我学会了宽容和善良。也有人说我们从事得是天底下最光辉灿烂得职业,但我想如果没有孩子们的陪伴,我们将不会发出耀眼的光芒。老师爱孩子,同时孩子们也给老师爱的回应,就是这一颗颗小小得爱心,让园丁们甘愿付出辛勤的汗水默默耕耘!  

 

邮电大学幼儿园   张兰

2008年3月

 

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